霍華德·加德納 （Howard Gardner） 的多元智能理論提出，智慧並不是唯一的，但至少有八種類型：語言、邏輯數學、空間、音樂、身體動覺、人際關係、人際關係和自然主義。該理論通過提出沒有單一的智慧方式，徹底改變了對智慧的傳統理解。
在這篇文章中，我們解釋了加德納的多元智能理論包括什麼，這是一種革命性的方法，改變了我們對人類智慧的理解。找出多元智慧的用途、加德納通過實際示例提出的不同類型、評估它們的測試的存在以及該理論受到的批評。
什麼是多元智慧，它們的用途是什麼？
多元智能理論由心理學家霍華德·加德納 （Howard Gardner） 於 1983 年提出。根據加德納的說法，智力不是一種單一的、一般的能力，而是我們都或多或少擁有的各種認知能力的組合。這種觀點拓寬了通常關注邏輯數學和語言技能的傳統智慧觀，並認識到更廣泛的人類能力。
瞭解多元智慧使我們能夠認識和重視人們學習和表達自我的各種方式。這種理解在教育和工作環境中特別有用，因為它有助於調整教學方法和工作策略，從而增強個人優勢。
簡而言之，加德納的多元智慧理論使我們能夠更好地理解個人能力並促進人的整體發展，以及重視才能和技能的多樣性。最初，加德納確定了八種類型的智慧，但隨著時間的推移，已經提出了多達12種。
多元智能理論的起源
Howard Gardner 博士是 Project Zero 的主任，也是哈佛大學心理學和教育科學教授，他於 1983 年提出了他的多元智能理論。在這篇文章中，我得出結論，智力不是天生的、固定的，它支配著人類的所有技能和解決問題的能力。
此外，他確定智慧位於大腦的不同區域，彼此相互連接，它們也可以單獨工作。此外，如果他們找到一個為其提供必要條件的環境，他們具有廣泛發展的特性。
具體來說，多元智慧的歷史可以追溯到霍華德·加德納 （Howard Gardner） 的《心智的結構》一書，該書通過提出以下問題來介紹多元智慧的概念：
一個小女孩花了一個小時與考官在一起，考官向她提問以測試她的智力「誰發現了美洲？“誇張是什麼意思？”或者他記住數位的能力“完成以下序列：1、1、2、3、5、8”（……一小時后，考官對答案進行評分並獲得一個數位：智商或 IQ。
這個數位對女孩的自我概念可能起決定性作用。對智商的重視並不完全充分。那麼，如果我們考慮更多樣化的智能觀點呢？從這個意義上說，多虧了加德納，出現了對人類思維的更廣闊的視野，其中與執行功能相關的其他方面，例如組織或決策，更加受到重視。
加德納的 12 種多元智慧和範例
在 1983 年版的《多元智慧》一書中，加德納肯定存在七種類型的智慧，然而，今天我們可以根據霍華德·加德納 （Howard Gardner） 列出 12 種類型的智慧。讓我們通過示例來瞭解一下這些多元智慧中的每一個。
1. 語言-語言智慧
語言智力是可以在能夠表達、理解和發展複雜口頭資訊的人身上觀察到的智力。多虧了語言智慧，我們可以更輕鬆地學習新語言，在這些情況下，布羅卡區和韋尼克區（負責語言的產生和理解）等大腦區域通常更加發達。
它是有效使用單詞的能力，縱語言的結構或句法、語音、語義及其實際維度。我們可以在喜歡寫故事、閱讀、玩押韻、扭舌頭的孩子以及容易學習其他語言的孩子身上找到這種智力。
2. 身體動覺智慧
它是用自己的身體來表達想法和感受的能力，以及它的協調性、平衡性、靈巧性、力量、靈活性和速度，以及本體感覺和觸覺的特殊性。在體育活動、舞蹈、身體表達和/或使用各種混凝土材料進行建築工作方面表現出色的孩子會受到讚賞。也適用於那些擅長執行工具的人。
3. 邏輯數學智慧
它是有效處理數位、關係和邏輯模式以及其他此類函數和抽象的能力。在多元智慧的類型中，邏輯數學智慧在很大程度上與迄今為止被認為是唯一的智慧，即智商有關。
理性和數學功能通常表現在致力於科學和學術領域的人身上，例如，該比率在一般行動方式中佔主導地位。患上這種疾病的孩子很容易分析方法和問題。他們以熱情處理數值計算、統計和預算。
4. 空間智慧
它是確定地欣賞視覺和空間圖像的能力，以圖形方式表示思想的能力，以及使顏色、線條、形狀、圖形、空間及其相互關係敏感的能力。空間多元智慧是一種允許人們輕鬆管理不同環境和空間的方法，無論是物理上的真實還是想像的。
空間智能發展良好的一些例子是建築師、設計師、導遊、徒步旅行者等。這些是具有高水平空間智慧的行業示例，使他們能夠想像和創建新的空間和/或在他們所在的不同地方正確定位自己。它發生在通過圖形、圖表、圖表學習得更好的孩子身上。他們喜歡製作概念和心理地圖。他們非常了解計劃和草圖。
5. 音樂智慧
它是感知、區分、轉換和表達音樂聲音的節奏、音色和音調的能力。下一種類型的多元智慧是音樂智慧，顧名思義，它涉及在音樂領域巧妙發展的能力和能力。
從作曲家到音樂家、指揮家、歌手等，他們都是音樂智力高度發展的人的例子，這使他們能夠成功地開展自己的職業生涯。
表現出這種情緒的孩子會被大自然的聲音和各種旋律所吸引。他們喜歡用腳跟著節拍，有節奏地敲擊或搖晃物體。在本文中，您將找到有關 什麼是音樂智慧 和示例的更多資訊。
6. 人際智慧
它是區分和感知他人的情緒狀態和人際關係跡象的可能性，並以實際的方式有效地應對這些行為。人際智力高的人是有能力建立健康良好的社會關係的人。
這些人具有高度的同理心、自信和親切，這是在生活中建立積極和建設性關係的基本方面。喜歡團隊合作的孩子喜歡它，他們在與同齡人的談判中令人信服，而成年人則理解他們的伴侶。瞭解有關 人際智慧的更多資訊：它是什麼、改進它的示例和活動。
7. 內在智慧
它是自我反省的能力，以及根據這些知識採取相應行動的能力，擁有準確的自我形象的能力，以及自律、理解和自愛的能力。
善於反思、推理正確並且通常是父母顧問的孩子證明瞭這一點。霍華德·加德納 （Howard Gardner） 舉了一個自閉症兒童的例子來說明這種類型的智力受損：“孩子可能無法提及自己。同時，他經常在音樂、太空或機械領域表現出非凡的能力。
8. 自然智慧
多元智能清單中最新添加的是自然智慧（在1995年版中添加）。這被定義為區分、分類和使用環境元素、物體、動物或植物的能力。無論是在城市、郊區還是農村環境中。它包括觀察、實驗、反思和質疑我們環境的技能。
它發生在喜歡動物、植物的孩子身上;認識並喜歡研究自然世界和人造世界的特徵。如果您想瞭解更多資訊，請查看我們的文章自然智慧：它是什麼、特徵、範例和活動。
9. 動覺身體智慧
這是霍華德·加德納 （Howard Gardner） 的多元智慧類型之一，指的是充分利用身體的能力，就其個人使用（有效使用身體的能力）和作為個人表達手段的使用（在非語言交流中正確使用身體的能力）而言。
例如，運動員和舞者具有高水平的身體控制能力，使他們能夠正確地發展自己的職業。這種能力也往往表現在具有高水準情感、語言和人際關係智力的人身上，因為交流需要語言和非語言交流之間的連貫性，因此，身體交流才能足夠和有效。
10. 協作智慧
協作智慧是與他人建立聯合和協作參與紐帶的能力。這些人具有在團隊中工作的特殊能力。這種類型的人處理得很好，例如，作為工作組的負責人，因為他們可以正確管理團隊內發生的人際關係。
11. 創意智慧
這 12 種清單中的另一種多元智慧類型是創意，它允許人們將“創造”作為一種特殊能力。藝術領域的發展要歸功於具有高水平創意智商的人。
同樣，這種類型的智慧也體現在有進取心的人身上，他們想像並能夠開發創新專案。要瞭解有關此分類的更多資訊，請閱讀創意智慧：特徵、示例以及如何開發它。
12. 存在主義智慧
12 種多元智慧中的最後一種是存在主義的。存在於那些具有形而上學和存在主義興趣的人身上，超越了世俗的利益。具有高水準存在主義智力的人的一些例子是哲學家和靈性人士。
存在主義智慧的這種發展導致這些人需要探究關於生命的意義、我們在世界上的使命等存在主義問題。
多元智能測試
有一個工具旨在評估 Gardner 提出的不同智慧。該測試旨在確定您擅長的領域，更全面地瞭解您的技能和潛力。
在參加此多元智能測試時，您必須以開放和反思的心態進行。請記住，它提供了一個概述，不應被視為確定性診斷。其目的是作為自我認識和個人發展的指南。
多元智慧不存在嗎？
儘管加德納的多元智能理論一直很有影響力，但它也受到了來自各個學術界的批評。發現與獨立多元智慧的想法形成對比的論點：
- 缺乏實證基礎：一些批評者認為該理論缺乏足夠的科學證據來支援其主張。
- 智力的模糊定義：客觀定義每種類型的智力的困難使該理論的有效性受到質疑。此外，值得注意的是，加德納提出的許多「智慧」可以更多地被認為是特定的才能或能力，而不是獨立的智慧形式。
- 與心理測量學研究不一致：心理測量學研究發現，不同的認知能力之間存在顯著的相關性，這表明存在一種潛在的一般智慧，稱為“g 因數”。
- 智慧選擇的主觀性：一些批評家質疑加德納識別和選擇不同智能的過程。
- 測量困難：缺乏測量這些智慧的標準化工具使它們的實證驗證複雜化。
儘管有這些批評，加德納的理論還是對教育等領域產生了非常重要的影響，因為它促進了更加個人化的方法，並認識到學生能力的多樣性。
本文僅供參考，我們無權做出診斷或推薦治療方法。我們邀請您去看心理學家來治療您的特定情況。
