在各種社交場合與其他人交談時，我們有可能提到當時不存在的物體和材料。事實上，找到引用某些精確含義的符號系統來嘗試解釋它是很常見的。這與想像力直接相關，想像力是人類的一種品質，它使我們能夠理解一些特定的主題，儘管現實中沒有任何具體的東西。這種特徵存在於絕大多數掌握這門語言的人身上，並邀請我們對其進行反思。從這個意義上說，遺傳心理學特彆強調在不同社會背景下使用某些表徵。
在這篇文章中，我們將為您提供有關皮亞傑（Piaget）所說的符號學功能是什麼以及如何使用它的資訊。
什麼是皮亞傑（Piaget）的符號學功能？
皮亞傑（Piaget）是一位認識論者和心理學家，他致力於研究人類智力從過渡到某些階段的發展。他最重要的理論之一是符號學功能的概念，它指的是通過語言表示與物體和/或材料相關的某些含義的能力。
換句話說，使用特定的術語可以構思自己對地點、人物等的想法。此功能表徵了可以控制不存在的表徵的人，因為可以指代當前不存在的物體。
皮亞傑（Piaget）符號學功能的組成部分
另一方面，有必要強調符號學功能具有一些彼此不同的組成部分。我們在下面展示它們：
- 能指（Signifier）：由表示的材質內容組成。從這個意義上說，組成它的單詞的字母可以位於位置。
- 含義：它是在提到語言的某些含義時產生的心理圖像。
如何使用皮亞傑的符號學功能
皮亞傑的符號學功能呈現了與這個概念相關的各種類型的表徵。下面，我們將向您展示此概念的主要用途：
- 模仿：複製他人的手勢和/或言語。在這裡，您將找到有關觀察學習理論的更多資訊：它是什麼和示例。
- 記憶：可以存儲在長期記憶中的景象、聲音和手勢。
- 象徵性遊戲：可以重現代表人物、地點、事件等的特定情況。
- 符號：是那些喚起社會接受的思想和意義的標誌。
兒童行為中的符號功能示例
為了更清楚地說明我們正在討論的主題，以下是兒童行為中的符號學功能的一些示例：
- 象徵性遊戲：孩子有能力扮演他或她在電影中看到的超級英雄，因為他或她可以代表他或她的品質，而不認為自己是超級英雄。換句話說，象徵性遊戲使我們能夠通過服裝、文字、手勢等的吸引力來喚起現實中不存在的角色。
- 圖形表示：在這裡可以包括繪畫和文字，孩子們在其中以圖形方式表示他們腦海中的物體和心理想法。以這種方式，心理概念從圖形資源中表示出來。例如，一個孩子可以用不同的筆觸畫他的父親，這些筆觸將與他對父親的感知和形象相關聯。
- 模仿：孩子們傾向於模仿他們在現實中看到的方面。事實上，經常會看到播放汽車、摩托車或直升機等聲音的遊戲。模仿為具體情況提供了更好的方法。
- 口頭語言：聲音的使用是孩子在交流時首先使用的資源之一。出於這個原因，他們在很小的時候就試圖通過包含音節的首音來暗示單詞是很常見的。一段時間后，語言的進化將允許一個人使用單詞。
本文僅供參考，我們無權做出診斷或推薦治療方法。我們邀請您去看心理學家來治療您的特定情況。
