創意智慧：特徵、示例以及如何開發它

創造性智能雖然不是加德納所謂的「多元智慧」的正式組成部分，但無疑構成了一般智慧的一個方面。目前尚不清楚，在現實中，它是另一種尚未包括的智慧類型，還是處理不同類型智慧中可能出現的資訊的特定模式。

在下面的文章中，我們將處理該主題，定義概念、其特徵、創造性智力的示例，最後，我們將提出不同的活動來發展它。

什麼是創意智慧？

心理學所說的創造性智力是什麼？創意智慧是智慧的一部分，致力於利用現有元素重新創造新事物。根據 Alan J. Rowe 的說法，創意智力受幾個因素的影響，例如：性格、感知和處理資訊的方式、個人價值觀等。所有這些因素相互相互作用，形成一種特定的行為方式，允許構建對社會做出積極貢獻的新物件或想法。

創造性智力是人類本質的一個決定性特徵，它是人類的內在特徵。因此，它是一般智慧的另一個方面。儘管它有遺傳部分，但環境非常有利於它的發展或審查。

智慧類型

霍華德·加德納 （Howard Gardner） 建立了多元智慧的概念來定義智慧的概念。根據作者的說法，智力是人類解決問題的能力，根據問題的類型，所表現出的智力將具有一種或另一種特徵。在他的分類中，他定義了七種類型的智慧：邏輯數學、語言、音樂、空間、身體動覺、人際關係和人際關係。隨後，該分類中包括了其他三種類型的智力：自然智力、精神智力和情商，由丹尼爾·戈爾曼 （Daniel Goleman） 創建。

這種分類及其隨後的貢獻不包括創造性智慧本身，這導致不同的作者質疑這種類型的智慧是否是尚未包括在內的多元智慧的另一個方面，或者它是否是 Gardner 提出的方法與 Goleman 的方法之間的結合。

創意智能的特點

作為創造性智力的定義特徵，我們可以命名以下內容：

• 直覺和高度敏感性：創造力源於直覺，源於與敏感的聯繫，這是一個完全脫離邏輯、理性、規範和預期的方面。在本文中，我們將解釋什麼是直覺以及它是如何發展的。
• 靈感：通過與我們的直覺保持聯繫，靈感的時刻就會出現，這就是創作過程的起源。
• 夢想或想像：作為靈感的結果，人通過白日夢或想像進入自己的創作過程。
• 重要學習：創作過程中產生的一切都被賦予了重要的學習，也就是說，只要它是一個自我激勵的過程，所獲得的結果對個人來說就非常重要。
• 創新：從創造性過程中得出的結果包括創新的特徵，因為創造的事物假設了與預先建立的事物不同的新事物。

創意智慧示例

代表創造性智慧表現的一些歷史例子是：

• 燈泡的發明，T. Edison 著。
• 貝多芬、莫札特、巴赫等的音樂創作。
• 列奧納多·達·芬奇 （Leonardo Da Vinci） 的所有繪畫作品、雕塑和發明。
• 特斯拉對技術進步的貢獻。

在現實中，在沒有達到如此高的創造力水平的情況下，創造性智力的表現發生在任何涉及新事物的事件面前。在我們的日常生活中，當我們發明原創食譜、在遊戲中創建新規則、發明故事、建設性地解決衝突等時，我們都是創造性的。

開發創意智能的活動

創意智力的發展為個人發展帶來了多重好處：高度的自尊、靈活性和適應性、提供問題解決方案的能力、即興創作等。因此，尊重孩子的創造力是非常方便的，與其說是發展它，不如說它是在兒童早期清晰且未經審查地表現出來的。

陪伴這種與生俱來的創造力，或者在兒童（由於他們的社會化）可能已經部分脫離這種創造能力的後期發展它的方法，是通過適應不同進化時刻的活動，促進與直覺和感官過程及其實際表現的聯繫。我們可以使用的一些活動如下：

對於小孩子：

• 繪畫和繪畫來表達內部狀態。
• 玩沙子、粘土、橡皮泥，他們通過觸摸來表達自己。
• 身體表達、舞蹈、歌曲等遊戲，其他內部表達方式。
• 與大自然接觸的活動，其本身就具有刺激性元素。
• 講述和聆聽故事，除了發展語言智力外，還涉及激發想像力和創造力。

對於老年人：

• 戲劇和戲劇化，允許想像、創造、即興創作等。
• 鼓勵發明（遊戲、實驗、想法等）。
• 創作音樂、旋律、舞蹈等。
• 辯論和座談會。
• 角色變更。
• 開發一個小組故事。
• 改變日常生活。
• 短途旅行和露營。