音樂是一種普遍現象，存在於所有文化中。自 1983 年以來，音樂能力一直被認為是音樂智慧，當時霍華德·加德納 （Howard Gardner） 通過識別存在於所有人身上的不同類型的智慧來擴展智慧的概念。儘管如此，在我們的文化和教育中，音樂智力仍然被遺忘和低估。
如果您想瞭解更多關於音樂智慧、其特性、一些示例以及如何發展它的資訊，請繼續閱讀文章： 什麼是音樂智慧和示例.
心理學家霍華德·加德納 （Howard Gardner） 在 80 年代發展了他的多元智能理論。在書中，他拒絕了智慧的單一概念，並識別和定義了人們擁有的多達八種類型的智慧。這些能力存在於或多或少發展的所有人身上，這取決於個人。作為該理論一部分的智慧之一是音樂智慧。
音樂智慧：定義
什麼是音樂智慧？音樂智慧的定義指出，它是加德納確定的八種智慧之一。這種智慧是與音樂相關形式的捕獲、同化、辨別、轉換和表達有關的能力。這種智慧包括對節奏以及音調和音色的敏感性。
音樂智商：霍華德·加德納
霍華德·加德納 （Howard Gardner） 的音樂智力與一個人在音樂和任何其他形式的節奏表達方面所擁有的能力有關。瞭解唱歌、聽音樂、演奏樂器、分析聲音和創作音樂的一般技能。
音樂智力是從人出生開始最早發展起來的智力之一。從嬰兒開始，就有能力咿呀學語和模仿其他人聲音的音調和音量。從兩歲開始，人們自願發出不同的音調，並探索它們自己的聲音。在生命的第四歲和第六歲之間，確定了音調和聲音敏感的關鍵時期。關於音樂智能的大腦位置，涉及的區域主要位於右大腦半球，具體來說，是在額葉和顳葉。在下面的文章中，您將找到有關音樂和兒童大腦發育的更多資訊。
音樂智能的特點如下：
- 能夠感知音樂形式並識別不同的節奏模式。
- 輕鬆學習歌曲和節奏。通常，具有這種智慧的人喜歡吹口哨、哼唱或唱歌。
- 能夠模仿歌唱、旋律和節奏。快速輕鬆地捕捉音樂和人聲的細微差別。
- 能夠識別和區分不同的樂器、它們產生的音高和音符，以及識別它們是否走調。
- 傾向於演奏一種或多種樂器。它還包括無需以前就演奏樂器的便利性，以及由於理解音樂的能力而進行作曲的便利性。
- 對環境中任何聲音的敏感性，因此人們能夠拾取和區分環境中的各種聲音，以及它們的節奏和模式。
- 識別幾乎沒有幾個音符的歌曲以及記住和記住它們的天賦。
- 偏好在背景音樂中執行活動和任務。
- 通過音樂表達情緒和感受的能力，以及捕捉和理解通過音樂媒介表現出的情感的敏感性。
- 能夠使用人聲或不同的樂器即興創作。
- 對不同的音樂風格及其演變、音樂文化和音樂歷史感興趣。
以下人物是音樂智慧的一些例子：
- 路德維希·范·貝多芬（Ludwig van Beethoven）：18世紀德國裔作曲家、指揮家和鋼琴家。他被認為是偉大的音樂作曲家之一，對後來音樂全景的發展和演變產生了重大影響。這是音樂智慧獨立於聽覺的一個例子，因為在 30 歲失聰后，他繼續創作。
- Anthony Thomas “Tony” DeBlois 是一位患有自閉症譜系障礙的美國盲人爵士音樂家。他從兩歲開始彈鋼琴，目前會彈奏 20 種樂器，能夠記住 8000 多首不同的作品。
- Nina Simone 是一位非裔美國藍調和爵士歌手、詞曲作者和鋼琴家。他三歲時沒有上過課就學會了彈鋼琴，只是通過觀察和聆聽。從這個年齡開始，她開始因其非凡的才華而脫穎而出，直到她成為音樂史上最偉大的歌手和鋼琴家之一。
然而，我們在日常生活中也可以找到其他音樂智慧的例子。他們中的一些人會是即興創作說唱歌詞和節奏的青少年，從小就喜歡日常元素並自發地有節奏地敲擊廚房的不同元素的男孩或女孩，例如用烹飪棒的鍋或將生活的時刻和方面與不同的歌曲或旋律聯繫起來的人。
不同的多元智慧，包括音樂智慧，不是固定不變的能力，而是可以通過不同活動的刺激和練習來發展。根據加德納的說法，我們的文化從小就幾乎沒有音樂發展，除非你有非凡的才能或絕佳的機會。同樣，在學生時代，也不鼓勵音樂的創造性發展。音樂智能的推廣與加德納其他類型智慧的發展有關。此外，它還刺激記憶力和注意力等認知能力，是人周圍環境的情感、個人和人際關係方面發展的積極因素。這就是為什麼刺激它很重要，但如何發展音樂智慧呢？
開發音樂智能的活動
以下是11個培養音樂智力的遊戲和活動，可説明您提高兒童和成人的音樂智力：
- 仔細聆聽並參與不同的音樂作品，並嘗試識別出現的樂器，它們在您心中產生的情感，並嘗試再現節奏。
- 吹口哨、哼唱和唱不同的歌曲。它也可以以與更多人的遊戲的形式完成，通過口哨、哼唱、人聲或節奏以節拍的形式再現不同的歌曲，人們必須猜測它是哪一個。這項活動鼓勵複製和模仿以及識別音樂作品。
- 用音樂進行不同的日常活動，以及根據正在執行的任務、時刻和情緒狀態調整和選擇音樂是另一種發展音樂智慧的活動。
- 隨著音樂的節奏跳舞，欣賞不同類型的音樂作品。通過舞蹈，對音樂節奏的敏感性也得到了發展。
- 創造和模仿節奏。在一個人演奏節奏，下一個人模仿節奏並添加一個節奏的環境中與人一起玩，依此類推。它也可以通過聲音而不是節奏來完成。除了音樂智慧，這個遊戲還鼓勵記憶。
- 注意日常聲音和環境，尋找其中的節奏。您還可以與更多的人一起玩，模仿來自環境的聲音並猜測它們，例如警報器的聲音、汽車引擎的聲音、狗吠的聲音等。
- 在歌曲中查找單詞。另一個可以玩的遊戲是分成幾組，尋找包含某個單詞的歌曲。找到歌曲後，必須演唱包含該歌曲的片段。這個遊戲通常被稱為 「furor」。
- 單獨或成組創作一首歌，為此有必要寫一首歌詞並根據您想要表達的內容定義節奏。
- 參加音樂會、即興演奏會和獨奏會等不同活動是培養音樂智力的另一項活動。這鼓勵了音樂知識的擴展，以及對新節奏和旋律的探索。
- 探索您不熟悉的其他文化中的樂器和音樂。
- 報名參加合唱團、學習樂器、舞蹈、batucada 等的課程。
您將能夠知道您的音樂智力是否通過此多元智慧測試脫穎而出。結果，您將能夠知道根據霍華德·加德納 （Howard Gardner） 的理論，8 種智慧中的哪一種是在您體內佔主導地位的智慧：
- 語言智慧
- 邏輯智慧 – 數學
- 視覺物件 – 空間智慧
- 動覺或身體動力學智慧
- 音樂智慧
- 人際智慧
- 內在智慧
- 自然智慧
本文僅供參考，我們無權做出診斷或推薦治療方法。我們邀請您去看心理學家來治療您的特定情況。
