社區心理學的理論模型

社區心理學的理論性質引起了不同的意見，因為有標準將其視為一個主要的實踐分支，但是，由於它與社會學和社會服務密切相關，因此開發某些理論模型的必要性是顯而易見的。

在這篇文章中，分析了社區心理學的理論模型、它們作為理論的有效性、它們的概括和其他能力，以及它們對心理科學這一分支的理論體系所做的貢獻。

什麼是社區心理學？

我們將社區心理學定義為研究的一個分支，其主要目標是通過集體棱鏡，即通過對社會和社區的聯合分析來分析人們的行為。

有了如此廣泛的方法，一方面很難在模型、貢獻、標準和理論的海洋中定位自己，另一方面也很難在干預計劃的建議中定位自己，這些建議顯示了社區科學方法的維度及其在不同背景下的各種應用，在這些背景下很難看到與其背景理論框架的相關性。

社區心理學與社會學的關係

如上所述，社區心理學理論模型的目標是通過群體行為對人類行為進行分析、分類和研究。這一目標與社會學研究是一致的。一門被定義為社會群體的歷史和現象學研究的科學。

社區心理學的不同理論模型

社區心理學的理論框架仍然相當混亂和矛盾。為了建立這門學科並促進社區研究，已經開發了多種理論闡述，這些闡述被稱為“理論模型”，其中我們可以提到：

社會變革的模式
供應型號
系統指導模型
社會支持模式
目標模型
環保模型
行動模式

這些理論代表了研究的範圍非常廣泛（例如那些提到社會變革的理論，提出巨集社會轉型作為社區心理學的目標）、那些致力於特定方面（目標模型）的理論，甚至那些解決方法並旨在社區干預的理論。

鑑於這些模型之間的差異，Sánchez Vidal（1991）認為它們可以分為兩大類：

分析模型：分為全球或社會和社會心理
營運模式

全球或社會分析是那些關注社區績效的全球社會文化框架的分析，允許將直接感興趣的社會心理現象與社區心理學及其宏觀社會決定因素和相關性聯繫起來。社會心理現象銘刻在中社會層面，連接兩個基本術語;各個層面的個人和社會系統

在操作模型中，我們可以區分;最概念性和評估性的，捍衛行動的目的或目標，以及更正式、動態和關係性的，側重於行動及其效果，指導和定位心理學社區干預的實現。

社區心理學與社會心理學：理論模型

理論的闡述必須從定義研究領域的基本條件開始，以便其隨後的預測。在這種情況下，這個中心標準是培養個人成為健康主體的能力，這立即需要考慮可以接近這種結構的決定因素，即四個：

實現生活和環境的必要改變。
確保社區有其自身的意義並發揮支持系統的作用。
以人格資源的形式開發潛力。
創造一個作為行動共同舞台的空間。

事實上，這些不可分割的概念在每個模型中都以零碎的方式出現，而第四個模型並沒有成為足夠關注的對象，這限制了理論結構的有用性，因為空間是群體存在的原因。

在文章作者看來，對社區心理學理論體系貢獻最大的模型是：

社會變革的模式。
競賽模型。
社會支持的模式。

這些模型中的每一個都研究了社區理論的一些核心要素，以實現社區行動的最終目標，即人們是自己健康的主角。

以下是對社區心理學中每種理論模型的簡要分析：

社會變革的模式

從一般意義上講，他們促進社會環境的轉變，以重新調整其功能，並在融合方面為其所有成員提供空間。這些變化可能會導致重組，可用於人類和社會活動的其他方面。變化也被認為是承擔新角色和改進已經承擔的角色，一般來說，任何允許尋求健康的心理轉變，作為一種平衡。

這樣，作者認為那些主張激進的社會變革導致社會、政治和經濟轉型的立場是沒有用的，認為心理學可以實現宏觀社會規模的變化是烏托邦式的，這一點得到了沒有證據表明在那個層面上發生了變化的事實的證實。

激進社會變革的目的導致過度強調社會方面，導致心理評價下降，心理學家角色被過度維度化，將他視為社會系統的轉化者，這導致他的理論原則在應用上遇到很大的困難。

比賽型號

它們賦予了社會化過程的意志性質意義，其中具有人格特殊性的心理品質將被發展出來，以表現出能夠讓他們生活得更好的能力行為，理解其中並作為優先的健康行為。在個體發育過程中，潛力的發展和這些心理資源的創造可以實現自我實現、自尊提升、決策和自主行為。

考慮到有能力的人的能力、適應力和應對衝突的能力，以及在沒有衝突的情況下，這些模型具有重要意義，因為：

他們強調心理相關性，將所有人視為資源和潛力的承載者。沒有無能的人，我們都有潛力——但不同——有些人比其他人更容易發現它們，因為社會條件對它更有利。
它們被框定在社區所在的中社會層面，並不打算滲透宏觀社會層面的系統，這使得它們的結構更有用。
他們認為，基於專業人士和社區共享的科學知識，促進健康行為作為基本標準，以建立對發展感興趣的互動關係。
轉介到健康領域，在那裡可以找到實現賦權和自我管理目的的知識和方法。

社會支持模式

它們以社會支持的形式體現人際關係的意義，重視交換的建設性質量，從而使系統對每個人都具有個人意義，可以評估社會需求，無論是日常的還是危機中的，以及質量上有用的應對的可行性。社會支持促進健康和福祉。它是一種提高士氣和積極情感狀態的機制，可以增加自尊、穩定性和歸屬感，從而增強個人和群體。

綜上所述，可以說有效的社會支持使得：

品質的發展以及隨之而來的心理強化。
從身體和心理平衡的角度來看，以及由此帶來的好處。
降低生病風險（主要是慢性和非傳染性疾病）提高生活事件的應對能力。
減少對衛生服務的依賴。

它們是否作為社區心理學的理論模型發揮作用？

現在感興趣的是確定這些定義在多大程度上是發達的理論，即它們是否真的起到了「理論模型」的作用。首先，有必要對理論、其功能、有用性以及評估理論時要考慮的標準進行一些反思。

因此，我們發現 Kerlinger （1975）對理論的定義為我們提供了表徵它的基本要素，當他說它是一組相互關聯的結構（概念）、定義和命題代表了指定變量之間關係的現象的系統觀點時，以解釋和預測現象。其他作者，如 Black and Champion （1976）、Blalock （1984）和 Gibbs （1976）也在這方面做出了與 Kerlinger 非常相似的定義。

當回顧文獻時，會發現解釋和應用理論的不同方法。理論通常以理論取向、理論框架、理論方案或模型來識別。（Sjoberg 和 Nett，1980 年）。甚至有人聲稱理論是科學家腦海中的一組無法驗證或無法理解的想法（Black and Champion，1976），其他人則將其視為脫離現實的東西，甚至有人認為理論是作者的想法，從而將它們等同於思想的歷史。

理論的標準是如此廣泛，以至於我們將接受克林格的嚴肅性和邏輯性。

社會心理學理論：主要功能

每個理論都有效用，要么是因為它描述、解釋和預測了一種現象或事實;因為它組織了知識，或者因為它指導了研究。沒有不好的或不充分的理論，發生的情況是，有時你看不到理論的有用性，因為你看不到它與現實的聯繫。在其他情況下，理論實際上是一種信念、一組假設、一種推測或一種事件。當理論應用於某個現實並且它不起作用時，這並不意味著它毫無用處，而是對特定背景無效。

所有理論都提供知識，儘管有時它們會從不同的角度看待正在研究的現象，有些理論比其他理論更發達，更好地發揮其功能。要決定理論的價值，有幾個標準：

它的描述、解釋和預測能力：描述意味著定義現象、其特徵和組成部分、它發生的條件以及它表現的不同方式。

解釋有兩個含義：Ferman 和 Levin，（1979）首先，它意味著理解現象的原因，其次，它指的是理論比例的“經驗證明”。

邏輯一致性：構成它的命題必須相互關聯，不能有重複，不能有內部矛盾或不連貫（Black and Champion，1976）。
透視：指一般性水平（Ferman & Levin，1979）。一個理論解釋的現象越多，它承認的應用越多，它就有更多的視角。
結果：理論產生新問題和發現的能力。
吝嗇：它被理解為簡單，這是一種可取的品質，因為它並不意味著膚淺，而是可以用更少的命題來解釋更多的現象。

社區心理學的理論家將“理論模型”稱為任何闡述，無論是對產生這種傾向的原因、其作用的歷史和社會條件以及所使用的有條不紊的條件的闡述，無論是描述性的、探索性的還是解釋性的，其中不同的標準存在於其研究對象上

如果我們採用 Goetz 和 Lecompte （1988）的大理論定義和相關理論模型——他們是引用該術語的作者——大理論被認為是高度相互關聯的抽象命題和概念系統，它們以詳盡的方式描述、預測或解釋大類現象。偉大理論最明顯的例子是牛頓和愛因斯坦關於物質、能量和運動之間關係的理論。

這些作者認為，在社會科學領域很難達到這個理論水平，這被一些人歸因於這些科學的不成熟或人類行為的複雜性，以至於它可以簡化為普遍規律。儘管有這個標準，我們相信在心理學中還是有可能看到偉大的理論，例如維戈茨基（1987）對人類心理過程的歷史文化發展

Goetz 和 Lecompte 還認為，宏偉理論與理論模型相關聯，理論模型被理解為“一組鬆散相互關聯的假設、概念和命題，塑造了世界觀。

理論模型所需的元素

顯然可以理解的是，為了制定理論模型，有必要：

一個偉大理論的存在可以作為理論框架。
允許在各種上下文中驗證和使用的概括程度。
它成為該研究領域的方法論方向和研究來源。

這些作者接著說，除了宏偉理論及其相關的理論模型之外，還有形式或中間級理論，“它們是相互關聯的命題集，其目的是解釋人類行為的抽象類別”。最後，他們提到了實質理論，“這些理論是相互關聯的命題或概念，側重於人口、場景或時代的某些方面”。

可以得出的結論是，定義理論的層次和複雜性的不僅是研究領域或對象，而且研究的深度和獲得的結果也允許理論置於一個或另一個層次。

在我們看來，將所有這些研究（有時是一般性的，有時是非常特殊的）稱為“理論模型”，是誇大了它們，因為它們不具備理論模型所期望的概括能力，而必須位於實質理論中。此分析基於：

它們在群體和人類行為的層面上運作。
它的概括、連貫和預測能力僅限於某些上下文。
缺乏一個偉大的理論來指導和引導他們，以便他們能夠建立一種旨在實現同一目標的相互關係。
不可能形成世界觀，不是因為社區不允許，而是因為它的發展有限和碎片化。

這些理論是有用的，但缺乏統一感是顯而易見的，這阻礙了理論和實踐在密切關係和相互依存中涉及理論體的配置。

在變革、社會支持、資源開發和情景等原則的必要聯繫中，後者是緊迫的，研究是朝著這個方向發展的。

本文僅供參考，我們無權做出診斷或推薦治療方法。我們邀請您去找心理學家來治療您的具體情況。