我們的大腦就像一個巨大的記憶，其中大部分知識更多地是通過類比聯想類型的推理獲得的，而不是通過邏輯三段論類型的線性程序獲得的。正是由於這些方式，我們才得以逃避心靈的大部分闡述機制，而收集到的大部分材料仍然低於意識的門檻。
因此，研究關聯意味著讓自己沉浸在這個世界中，進入不確定的領域，並冒著無法驗證的聯繫的風險。在這篇文章中，我們將了解什麼是聯想學習、它的特點和一些例子。
什麼是聯想式學習？
聯想學習與大腦對經驗的表徵和對其意義的獲取有關。這是一種基於經驗的學習形式，其中幾種心理元素結合在一起以產生一個想法、一個記憶或一個行動。這些集合的表示存儲在大腦神經網路中。在本文中，您將找到有關神經系統如何工作的資訊。
要完全理解什麼是聯想學習，重要的是要將其與其他學習區分開來，特別是與重複學習區分開來。讓我們看看它們中的每一個在神經層面上是如何工作的：
- 通過重複學習： 在機械重複中，在所有可能的神經連接中，它們出現最頻繁但錯誤可能性很大的那些逐漸鞏固。
- 聯想學習：建立了特定的神經連接，並且在心理層面，使用聯想技術一開始需要更大的能量，但避免了風險。從長遠來看，它可以轉化為時間和疲勞的節省。
聯想學習的類型
聯想學習，簡單或機械，都是基於產生習慣的刺激-反應關係。應該注意的是，聯想學習的類型是經典條件反射、作性條件反射和組合反應學習。讓我們看看它們由什麼組成以及它們的示例。
- 經典條件反射：聯想學習的理論之一。它基於IP·巴甫洛夫 （I. P. Pavlov） 的實驗範式，他在食物攝入過程中讓狗暴露於一些刺激，並注意到，當重複相同的刺激時，經過一系列測試，狗在沒有食物的情況下會產生唾液分泌物。這就是經典條件反射過程的確定方式。
- 作性條件反射：強化、消退、泛化和判別。該理論是在 EL Thorndike 研究工具條件反射（也稱為試錯學習）的實驗之後引入的。這種條件反射是基於反應效果的定律，因為如果反應被動物需要的東西加強，則更有可能發生。
- 學習組合反應：它不再是指像經典和作性條件反射那樣的單一反應，而是一組相互協調的行為和/或行為以獲得某種反應。從綜合響應中學習是從學習曲線中評估的，學習曲線記錄了一個人的表現水準。
聯想學習的特點
為了更好地理解它，讓我們看看聯想學習的一個例子：要獲得 「魚 」這個詞的含義，有必要將刺激與該對象相關的不同感覺模式以及與它所在的環境條件相關的刺激相結合。事實上，您可以在聽到這個詞本身時看到、聞到、嘗到或觸摸到魚。
這些多模態感知和動作與不同皮層區域的神經元活動有關，因此，神經元與位於包含單詞表徵的大腦區域中的神經元同時在不同的感覺和運動區域被啟動。
根據美國心理學家 Donald O. Hebb 的說法，這種學習方式最偉大的理論家，聯想學習過程的特點是：
- 相互連接並經常同時啟動的神經元加強了它們的連接，並被構建成一個更高階的集合，該集合在其運動、知覺、記憶、語言和語義方面代表一個概念。
- 在集合形成后，來自單個感知通道的信號足以啟動整個集合，包括語義表示，反之亦然。該集合只能通過語義輸入啟動。
- 因此，只有在習得過程的階段，才需要單詞和與意義相關的刺激的頻繁同時啟動和關聯。
- 接下來，集合中的強大高階連接可確保在啟動單個零件時將其完全啟動。因此，它們確保了整體所有部分的活動與整體的穩定性之間的高度相關性。
本文僅供參考，我們無權做出診斷或推薦治療方法。我們邀請您去看心理學家來治療您的特定情況。
